Nicolás Castellanos

Obispo emérito de Palencia, misionero en Bolivia, fundador de la ONG Hombres Nuevos, su testimonio es importante para conocer la labor de la Iglesia con los más pobres.... "El pobre tiene que estar en el centro de la mesa". Interesante entrevista y videos, como este documental de En Portada. Otras entrevistas:

Domund 2013 - Benin

Miguel, nuestro párroco, nos ha traido varias fotos de su experiencia misionera en Benín y nos ha contado muchos detalles de las semanas que pasó en África. ¿Cuál ha sido la foto que más te ha gustado? ¿Qué te ha sorprendido de su experiencia?

Domund Benin on PhotoPeach

Capilla de San Francisco - Rebollar

Hola, soy Samuel y os voy a presentar la Capilla de mi pueblo, Rebollar.

Construida a principios del siglo diecinueve por varios vecinos del pueblo, cumplía las funciones de iglesia pero asemejaba a una casa. Un siglo después, en 1928 fue reconstruida y añadida la torre y la campana. Recientemente, en 2005, gracias a una subvención del ayuntamiento, se restauró la piedra del exterior y el tejado.

Según el testimonio de los vecinos más ancianos del pueblo, en los años de la guerra civil, San Francisco fue robado de la capilla pero, afortunadamente, gracias a la bondad de un maestro de escuela llamado Don Nicolás tres Burros Echevarría, Rebollar puede disfrutar actualmente de la figura de San Francisco de Asís. Patrón del lugar, cada cuatro de octubre los lugareños lo toman como motivo para celebrar sus fiestas patronales. 
Samuel Cerredo De la Fuente 4º ESO

Capilla del Carmen - Casa Florencio

Hola, soy Sara de Cerredo y voy a contaros un poquitito de la historia de la capilla del Carmen de mi pueblo.

Esta capilla está situada en el bario de la Costapina, y está constituida como un ejemplo de arquitectura popular de la comarca.

La capilla fue construida en el siglo XVIII. De esta capilla podemos destacar  un retablo con la imagen de la virgen del Carmen, figura titular de la capilla y Santa Bárbara rodeada de ángeles. También tiene una talla de la Virgen con el Niño que es una obra del siglo XIII o XIV aproximadamente, que se considera de transición entre el románico y el gótico.

Hoy en día esta capilla está cerrada debido a problemas con las obras de restauración que se iban a llevar a cabo, por eso no puedo tomar fotos de la capilla aunque he conseguido rescatar una foto del lugar donde está la capilla y otra de su retablo:

 Casa Florencio en la actualidad, como Centro de Interpretación - Retablo y Virgen del Carmen

Mi abuela y mi madre acudían a misa a esta capilla todos los domingos, dicen que era una capilla pequeña pero muy acogedora y bonita y que tenía un retablo muy elaborado.

Incluso yo misma he estado en esta capilla cuando era muy pequeña, aunque ya casi no me acuerdo, puedo decir que me pareció muy pequeña pero me gustó mucho. 

Sara Méndez Ramos, 4º ESO - Cerredo

Fuente de las imágenes: http://www.oocities.org/athens/acropolis/2662/vista_aguila.html
http://www.oocities.org/athens/acropolis/2662/arq_degana.html
En esta página encontraréis más información sobre la Arquitectura de Degaña y la Casa Florencio.

Capilla de San Lorenzo de Morentan

La capilla de Morentan es una capilla pequeña, de planta rectangular,con muros de mampostería de pizarra rojiza y lleva cubierta a tres aguas .

La puerta es una puerta adintelada , en su interior el piso es de tierra y sobre el altar hay un retablo que alberga cuatro imágenes ,de las que ,solamente 2 son de talla.

Uno de sus santos es San Lorenzo, que es el patrón del pueblo y el otro es San Antonio Abad. Su fiesta se celebra el 10 de Agosto.

Óscar Cereigido 4º eSO

Día internacional de la niña

En el día internacional de la niña es necesario tomar conciencia de las dificultades que tienen muchas niñas para ir a la escuela. Un vídeo para trabajar con nuestros alumnos/as de primaria, que también se puede trabajar en 1º ESO es "Binta y la gran idea", cortometraje del dvd "En el mundo a cada rato"

En el cortometraje dirigido por Javier Fesser se cuenta la historia de Binta, que tiene la suerte de poder asistir a la escuela. Sin embargo a su Soda su padre no le deja acudir a la escuela. Ambas viven junto al río Casamance, al sur de Senegal. A su padre, pescador, se le ocurre una gran idea y va a intentar difundirla...

Binta Y La Gran Idea (2004) Cortometraje from toto on Vimeo.
Claves para trabajar el corto...
http://www.uhu.es/cine.educacion/aulacreativa/binta.htm
http://www.cineyvalores.apoclam.org/las-peliculas/educacion-primaria/segundo-ciclo-primaria/binta-y-la-gran-idea-primaria2.html
Películas para trabajar
La bicicleta verde

Guía didáctica general "Un día de cine"
Sinopsis
Wadjda es una niña de diez años que vive en las afueras de Riad, capital de Arabia Saudita. Es hija única y el matrimonio de sus padres pasa por un momento difícil, debido precisamente a la ausencia de un hijo varón y al temor de que tome otra esposa como mujer, ya que está tolerado el divorcio si no le da un hijo varón o la poligamia. Wadjda no aparece en el árbol genealógico familiar, porque es una chica... aunque ella ha intentado pegar una hoja con su nombre.

Un día Wadjda queda encandilada de una bicicleta verde que venden en una tienda cercana. Wadja está decidida a conseguirla y trata de reunir dinero, incluso apuntándose a un concuso sobre el significado de palabras del Corán y de recitación del libro sagrado. Pero la mayor dificultad está en que su propia madre no le deja comprar la bicicleta, ya que socialmente está mal visto que las mujeres monten en bici e incluso le dice que puede perder su virginidad. Su profesora, muy fundamentalista, le dice que la bicicleta "no es para niñas educadas y devotas que protegen su honor" Pero Wadjda está decidida a conseguirla... 

 Entrevista a la directora, la primera mujer directora de Arabia Saudí, Haifaa al Mansour. La bicicleta verde es la primera película que se rueda íntegramente en su país. Tuvo que esconderse en la furgoneta del equipo de rodaje y dirigir éste con walkie-talkies en muchas ocasiones e incluso recibió amenazas de muerte. 

¡Vamos a dialogar!
1.¿Qué prácticas religiosas del islam has visto en esta película?
2.Señala varios actos de discriminación contra la mujer que has visto en la película y comenta con tus compañeros/as cómo afecta a las mujeres saudíes
3. ¿Por qué crees que la profesora Hussa es tan autoritaria, machista y radical con las niñas? ¿No te parece raro siendo mujer?
4.¿Qué harías tu si estuvieras en el lugar de Wadja? ¿Cómo crees que se pueden cambiar las cosas en los países en los que se discrimina a la mujer de forma "legal"?
5.Investiga: ¿Qué derecho han adquirido en el último año las mujeres en Arabia Saudí? ¿En qué países del mundo las mujeres tienen menos derechos? ¿Por qué?

10 años y divorciada

Con tan solo 10 años Nojoom es obligada a casarse con un hombre de treinta años a cambio de una dote y una pequeña renta. Su padre, que ha tenido que marcharse de su pueblo y vive en una situación muy precaria, toma esa decisión de acuerdo con la madre de la niña y siguiendo costumbres y tradiciones del Yemen rural. Forzada a tener relaciones sexuales, maltratada, obligada a trabajar como una esclava por su suegra y alejada de su familia Nojoom toma la decisión de escapar, pero su padre lo considera una "deshonra" para la familia. Sin apoyos huye a un juzgado donde por fin encontrará a un juez que la escuche.

Esta película ha sido premiada en el Festival de Cine y Derechos Humanos de San Sebastián. Dirigida por la cineasta Khadija Al Salami (1996, Saná, Yemen) ella sabe muy bien de que habla, ya que fue obligada también a casarse con 11 años. Tras intentar suicidarse logró divorciarse con el apoyo de su madre(que había sido obligada a casarse a los ocho) y estudiar en Estados Unidos, aunque fueron repudiadas por la familia. Allí se formo como directora de cine para dar voz a las mujeres "procedo de un país donde las mujeres no tienen voz y quería dársela a través de mis películas" 

La historia de la niña de la película también es real, está basada en la autobiografía de Noyud Ali, una niña yemení de diez años que consiguió divorciarse gracias a la ayuda de una ONG y un juez. 

Khadija denuncia con su película esta terrible situación, al igual que la costumbre de obligar a las chicas a casarse con sus violadores para "quitar la deshonra" de la familia, así como las machistas tradiciones patriarcales yemeníes. Y es que como el padre alega en el juicio "Según el proverbio cásala a los ocho y tendrás felicidad y gozo". Pero además da también una buena bofetada al país vecino, Arabia Saudí, en la escena que se ve al hermano de Nojoom trabajar como un esclavo para un árabe que se escandaliza de que la niña haya denunciado a su padre, afirmando que eso "él no lo consentiría", como si la niña hubiera hecho algo malo...También muestra perfectamente la mentalidad de esos hombres y su concepto del "honor" y "deshonor", por el que son capaces de cualquier crimen.Aunque el Paralamento de Yemen intentó aprobar una ley en 2008 que imponía una edad mínima de 17 años para casarse la propuesta no fue aprobada porque muchos diputados argumentaron que violaba la ley islámica - sharía-

Tremenda, la verdad. Imprescindible para trabajar en las aulas el próximo curso. La directora muestra con gran detalle la tradición de las bodas "concertadas" en Yemen. Incide en la importancia de no mirar hacia otro lado, como el juez que acogió y escuchó a la niña, así como en la importancia de la educación, como manifiesta al final de la película"La educación es la luz"

Para reflexionar: ¿Sabías que cada dos segundos una niña es obligada a casarse? ¿Qué condicionantes crees que tienen las familias para consentir y promover el matrimonio infantil? ¿Qué crees que harías tú en esa situación? ¿A quién pedirías ayuda?

Para dialogar: ¿Qué te ha parecido la película? ¿Cómo valoras la actitud de la madre? ¿Qué te parecen los motivos que alegaba el padre y el marido en su defensa en el juicio? ¿Por qué crees que son pocas las niñas y adolescentes que se atreven a denunciar estas situaciones? ¿Por qué se implicó el juez con el caso de la niña, hasta el punto de oponerse a jeques muy poderosos? ¿Crees que fue inteligente al decirle al jeque que dejaba el caso en sus manos?

Para investigar: Por equipos investigad países en los que sea una costumbre forzar a las niñas y adolescentes a casarse. Explicad en qué tradiciones se basan y cuáles son las consecuencias para las niñas. 

Actividad de ampliación: Haz una campaña (cartel, video...) contra el matrimonio infantil y difúndela por las redes sociales

Para saber más sobre la directora: entrevista